Дополнительная общеразвивающая программа социально - гуманитарной направленности "Познавательное развитие"

Форма организации обучения: групповая, подгрупповая.

Форма образования по дополнительной программе - очная.

Формы проведения занятий: аудиторные.

Программа состоит из цикла занятий модуля «Умка», который  включает в себя набор заданий, игр и упражнений, направленных на развитие интеллектуальных способностей ребенка, способствует развитию у детей всех психических процессов; развитию воображения, инициативности и творческого начала, занимательные задачи, игры на составление фигур-силуэтов, головоломки, задачи-шутки, загадки - ребусы - способствуют становлению и развитию таких качеств личности, как: целенаправленность, настойчивость, самостоятельность (умение анализировать поставленную задачу, обдумывать пути, способы ее решения, планировать свои действия, осуществлять постоянный контроль за ними и соотносить их с условием, оценивать полученный результат).

Планируемые результаты. В итоге реализации программы могут быть отмечены следующие показатели уровня развития детей:

- ребенок может применять усвоенные знания и способы для решения несложных задач, поставленных взрослым;

- имеют навыки математических действий;

- в процессе совместной исследовательской деятельности активно познает и называет свойства и качества предметов, особенности объектов, обследовательские действия;

- объединяет предметы и объекты в видовые категории с указанием характерных признаков;

- умеют работать по образцу, слушать взрослого и выполнять его задания, отвечать, когда спрашивают;

- решают задачи на геометрическое построение при помощи палочек;

- имеют широкий кругозор, умеют наблюдать, анализировать;

- умеют вести поиск решения самостоятельно, руководствуясь схемой и алгоритмом;

- умеют сравнивать, классифицировать, обобщать, систематизировать предметы окружающей действительности (выделять свойства предметов, находить предметы схожие и различные по внешним признакам);

- ориентируются на листе бумаги в клетку, в пространстве, различают предметы, находящиеся справа, слева, вверху, внизу; - умеют разбивать множество на подмножества, характеризующиеся общим свойством;

- сопоставляют части и целое для предметов и действий;

- умеют расставлять события в правильной последовательности; - умеют решать логические задачи на сравнение, классификацию, установление последовательности событий, анализ и синтез.